Pengaruh Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri Cibungkul
DOI:
https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v6i1.511Keywords:
Kooperatif tipe TGT, Powerpoint, Hasil BelajarAbstract
Pada penelitian ini dilatarbelakangi oleh salah satu permasalahan yang muncul ketika proses pembelajaran karena rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri cibungkul. Oleh karena itu, pada penelitian ini diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan powerpoint. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Cibungkul. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan rancangan penelitian quasi experiment dengan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 yang berjumlah 30 orang dengan teknik rendom samling tepilih 15 orang sebagai kelas kontrol dan 15 orang sebagai kelas eksperimen. Untuk memperoleh data dilakukan dengan tes pretest dan posttest data diolah menggunakan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol adalah 38,3 dan setelah diberikan perlakuan kemudian dilakukan posttest nilai rata-rat siswa yang didapat adalah 60,0. Sedangkan pada kelas eksperimen, nilai rata-rata pretest yang didapat adalah 42,3, kemudian setelah diberikan perlakuan dan diberikan posttest nilai rata-rat siswa yang didapat adalah 88,3. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan paired sample t test pada SPSS versi 25, hasil hipotesis yang didapat dengan nilai sig 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga penggunaan model kooperatif tipe TGT berbantuan media powerpoint berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Cibungkul.
Downloads
References
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Daryanto.(2016). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media
Hani, R. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tgt (Team Games Tournament) Berbantuan Game Puzzle Terhadap Keterampilan Menulis Paragraf Siswa Kelas Iv Sdn Karangmulya.(SKP. PGSD. 0097) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya).
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Sleman Yogyakarta:Aswaja Pressindo.
Kamil, Popo Musthofa. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan pada Manusia dengan Menggunakan Media PowerPoint dan Media Torso. Jurnal Bioedusiana 3 no. 2 (2018), hal. 64-68.
Komalasari kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Rafika Aditama.
Kustandi, Cecep dan Bambang Sutjipto. (2016). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Maghfira Nurzoumi Anli, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Taruna Pekanbaru. (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Maharani, D. R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Tgt (Team Games Tournaments) Berbantuan Media Lumer Terhadap Hasil Belajar Ips. (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).
Muthoharoh, M. (2019). Media powerpoint dalam pembelajaran. Tasyri: JurnalTarbiyah-Syariah-Islamiyah, 26(1), 21-32.
Pakpahan, A. F., Ardiana, D. P., & Mawati, A. T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran: Mengemibangkan Profesionalisme Guru edisi kedua. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Saleh, T. Y., et al., (2020). Pengantar Pendidikan dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Tasikamalaya: Edu Publisher.
Sapriya. (2012). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Shoimin, A. (2017). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: ArRuzz Media.
Slavin, R. E. (2009). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sudijono Anas. (2012). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono Anas. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Penerbit Alfabeta,Bandung
Sugiyono Anas. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Penerbit Alfabeta,Bandung
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Penerbit Alfabeta,Bandungi
Supiani, S. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Dengan Media Microsoft Powerpoint Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Viii Mts Sunan Kalijogo Kota Malang. (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Suprijono Agus, 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR
Taniredja, T., Fardli, E.M., dan Harmianto, sri., (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabetia.
Wahidmurni. (2017). Metodologi Pembelajaran IPS: Pengembangan Standar Proses Pembelajaran IPS di Sekolah/Madrasah.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Wena made. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan. Konseptual Operasional. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Yaumi Muhammad, (2018). Media dan teknologi pembelajaran. Jakarta. Prenadamedia Group.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar menyetujui ketentuan berikut: Hak cipta atas artikel apapun pada Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License dengan ketentutan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar berhak sebagai jurnal yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
- Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
