Peran Demokratisasi dalam Peningkatan Kesejahteraan Masyarakat Dobo: Tantangan dan Peluang bagi Guru SD sebagai Agen Perubahan
DOI:
https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v7i1.676Keywords:
Demokratisasi, Kesejahteraan Masyarakat, Guru Sekolah Dasar, Agen PerubahanAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran demokratisasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Dobo serta mengidentifikasi tantangan dan peluang guru sekolah dasar sebagai agen perubahan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan memanfaatkan buku, artikel jurnal, literatur, dan publikasi relevan. Data dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan dan menginterpretasikan berbagai pandangan ahli sesuai fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa demokratisasi berperan penting dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Dobo melalui penguatan partisipasi masyarakat dalam pengambilan keputusan dan pelaksanaan program pembangunan. Namun, penerapannya masih menghadapi kendala berupa rendahnya kesadaran masyarakat terhadap pentingnya partisipasi serta terbatasnya dukungan pemerintah daerah dalam proses pemberdayaan. Guru sekolah dasar memiliki posisi strategis sebagai agen perubahan karena dapat menanamkan nilai demokrasi, meningkatkan kesadaran sosial, dan mendorong keterlibatan masyarakat. Meskipun demikian, guru masih menghadapi keterbatasan pelatihan, sumber daya, serta dukungan sekolah dan pemerintah. Oleh karena itu, diperlukan strategi berupa pendidikan dan kampanye partisipasi masyarakat, pelatihan bagi guru, penguatan dukungan pemerintah daerah dan sekolah, serta pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Penerapan strategi tersebut diharapkan mampu meningkatkan keterlibatan masyarakat dalam pembangunan, memperkuat peran guru sebagai agen perubahan, dan memberikan dampak positif terhadap kesejahteraan masyarakat Dobo.
Downloads
References
Bhagaskoro, P., Pasopati, R. U., & Syarifuddin. (2016). Relasi lokalitas dan pembangunan infrastruktur Indonesia tahun 2005–2015. In Prosiding Seminar Nasional INDOCOMPAC (pp. 525–543).
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Diamond, L. (2008). The spirit of democracy: The struggle to build free societies throughout the world. Times Books.
Duri, R., & Rahmah, M. (2020). Evaluasi pemekaran daerah dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat. Jurnal Kebijakan Pemerintahan, 3(1), 43–52.
Hariyanto, S., Abdurrahman, A., & Kurniawati, E. (2025). Peran guru sebagai agen perubahan: Penentu keberhasilan inovasi pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 4(1), 39–43.
Lijphart, A. (2012). Patterns of democracy: Government forms and performance in thirty-six countries (2nd ed.). Yale University Press.
Mudiono, A. (2017). Keprofesionalan guru dalam menghadapi pendidikan di era global. In Konstelasi pendidikan dan kebudayaan Indonesia di era globalisasi (pp. 43–50).
Purwanto, A. B., & Syawie, M. (2012). DEMOKRASI DAN KESEJAHTERAAN. Sosio Informa, 17(1). https://doi.org/10.33007/inf.v17i1.64
Ridwan, M. (2022). Demokrasi dan kesejahteraan rakyat Indonesia. Jurnal Baca, 1(2), 31–41.
Rozikin, I. (2022). Implementasi kebijakan pendidikan di Kabupaten Murung Raya: Pemerintah sebagai agen perubahan pada masyarakat terisolasi. Arajang: Jurnal Ilmu Sosial Politik, 5(1), 19–33.
Siregar, N. H. (2020). Pengembangan kualitas pendidikan di Indonesia dilakukan melalui peningkatan profesionalitas guru. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pengajaran, 1(1), 38–48.
Vichaully, Y., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan nilai demokrasi di kelas sekolah dasar sebagai bagian dari pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 2, No. 1, pp. 10–16).
Widiyono, S. (2018). Peran guru dalam mengimplementasikan pendidikan multikultural. Elementary School, 5(2), 282–290.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sumarah Suryaningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar menyetujui ketentuan berikut: Hak cipta atas artikel apapun pada Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License dengan ketentutan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar berhak sebagai jurnal yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
- Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
